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Revivir un recuerdo es un proceso cognitivo complejo. El olvido también es necesario: necesitamos olvidar para poder aprender.

“Toda neurona sabe qué recuerdos retener, a través de conexiones perdurables con otras neuronas, y cuáles permitir que se desvanezcan”.

R Douglas Fields. Jefe de la Sección de Desarrollo del Sistema Nervioso y Plasticidad del Instituto Nacional norteamericano de  Salud Infantil y Desarrollo Humano.

Este es un artículo que puede servir para ilustrar la perspectiva neurobiológica sobre la memoria.

Ya podéis bajar los materiales para trabajar los textos de Descartes.

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Lo anterior es una lista de reproducción que incluye varios vídeos, selecciona la parte que quieras volver a ver.

Estamos dedicando estos días de final de trimestre a ver  la peli Galileo, de Liliana Cavani.

En ella puede percibirse de forma clara la esclavitud en que se encontraba  la ciencia en el siglo XVII con respecto al poder. Defender públicamente puntos de vista contrarios (o simplemente diferentes) a los establecidos por los doctores de la iglesia podía suponer la excomunión y muerte en la hoguera, como fue el caso de Bruno cuya muerte tuvo un efecto disuasorio en el avance cientídico de la civilización. Precisamente cuando Descartes, conocedor ya de esta muerte, se disponía a publicar su Tratado sobre el mundo y sobre el hombre, se enteró de la condena de Galileo a causa de la tesis copernicana (heliocentrismo)  que él también compartía y cuyas razones había expuesto en este tratado. Así que se lo pensó dos veces y escribió a un amigo llamado Marino Mersenne  “Estoy casi decidido a quemar todos mis papeles, o por lo menos a no dejar que nadie los vea” Sabía bien lo que escribía. Por eso, cuando estudiemos el Discurso del Método, debes tener presente este miedo que le llevó, tal vez, a considerar al mismo Dios como garante del criterio de certeza. No  te confundas,  Descartes era un científico notable en un siglo brillante, que se planteó la necesidad d4e afrontar el problema de la objetividad de la razón y de describir un método que la asegurase. Pero los tiempos eran difíciles para aquellos espíritus inquietos que amaban por encima de todo la verdad. Consultad el texto que hicieron recitar a un Galileo anciano ya de 70 años y que se conoce como Abjuración de Galileo.

Hoy hemos visto que no poseemos una única memoria, sino muchas: olfativa, visual, lingüística, asociativa.
Después hemos hablado de la implicación del hipocampo en las tareas de memoria y en la neurogénesis. También hemos visto el papel que juega la amigdala en la memoria emocional: recordamos mejor aquello que nos impacta emocionalmente.

Este es el vídeo del que hemos estado hablando

Este es el cuestionario que os ayudará a repasar lo que hemos estado estudiando en clase. La información que hemos manejado ha sido extraída de la página del Departamento de Filosofía del IES Murgi de Roquetas de Mar.

Si queréis bajarlo para imprimirlo o tenerlo en vuestro ordenador podéís encontrarlo aquí

Antes de empezar procura centrar el visor para que se vean bien las preguntas. Si quieres que se abra el cuestionario en una ventana nueva click aquí

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