Tecnólogo Andante

Aquí os dejo la presentación (bastante sencilla) de lo más básico que hay que saber sobre Instalaciones Electrotécnicas de Baja Tensión. Es  la base para poder avanzar…

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Para que podáis practicar en casa sobre el uso de los instrumentos de medida de precisión, en la red tenéis muchos ejemplos virtuales sobre el funcionamiento de estos dos aparatos:

Calibre o pie de rey:

• http://www.educaplus.org/play-105-Calibre-.html
• http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/applets/Hwang/ntnujava/misc_Vernier/vernier_s.htm
• http://www.cenam.mx/dimensional/Java/Vernier/Vernier.aspx

Micrómetro:

• http://www.amazingedu.com/images/demo_flash/AmazingLoader_AP1_1.swf
• http://www.upscale.utoronto.ca/PVB/Harrison/Micrometer/Flash/MicSimulation.html
• http://www.cenam.mx/dimensional/Java/Micrometer/Micrometer_res1micra.aspx

Practicad aprendiendo!

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Existen muchos y muy variados factores que intervienen en este tipo de accidentes, como:

• Valor de la intensidad de corriente.
• Tiempo de paso de la corriente eléctrica.
• Valor de la Resistencia óhmica del cuerpo humano.
• Valor de la tensión eléctrica.
• Naturaleza de la corriente.
• Trayectoria que sigue esa corriente dentro del organismo.
• Frecuencia de la corriente, en caso de ser alterna.
• Capacidad de reacción del organismo.

De todos estos factores, los 3 primeros son los más importantes. Con respecto a la intensidad de corriente se habla de un umbral de entre 10 y 15 mA, dependiendo de las personas y el tipo de corriente (la corriente alterna es más peligrosa que la continua). Con respecto al tiempo, el tiempo umbral suele estar fijado en 20 ms. Por último, en cuanto a la resistencia del cuerpo, se suele estimar como valor nominal unos 1000 Ω ya que depende de gran cantidad de factores internos y externos del organismo, por lo que a una tensión de 220V, circularía una corriente de 220 mA, mortal de necesidad…

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Como complemento a lo explicado en clase, aquí os dejo una serie de enlaces interesantes dedicados al tema de Expresión Gráfica que estamos viendo en clase…

Perspectiva caballera:

• Animación en Java que explica como influye la variación del ángulo del eje de 135º así como el factor de reducción de dicho eje. Además se pueden variar un poco las vistas ortogonales de la pieza para ver como varía la perspectiva: http://www.educacionplastica.net/zirkel/caballera2.html
• Video de Youtube donde realiza una figura muy sencilla en este perspectiva:

Perspectiva isométrica:

Animación en Java para trazar figuras en dicha perspectiva: http://www.educacionplastica.net/isometricoLinea.html (sólo trazando líneas) y http://www.educacionplastica.net/isometricaNew.html (para dibujo de distintas caras a color).

Además pongo a vuestra disposición 2 sencillos manuales de QCAD en pdf obtenidos de la red:

• Manual de Jesus Espinosa del IES Averroes
• Manual del Dpto de Tecnologia del IES Gerena

Espero que os sean de utilidad…

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Dos alumnos míos de este curso 2009/2010 han escrito este pequeño artículo sobre el reciclado de plásticos. Estas personas son Carlos Crespo Carretero y Víctor Rodríguez Pastor de 3º de ESO C. He aquí el artículo:

“El abuso indiscriminado de los plásticos está acabando con gran parte del petróleo de la Tierra, ya que algunos plásticos no se reciclan.

Los plásticos tienen una reducida degrabilidad, lo que causa el deterioro del paisaje y una fuerte producción de metano, más peligroso y nocivo que el dióxido de carbono (CO2); además es un derivado del petróleo que es una fuente de energía agotable. Por ello, el depósito de plásticos en vertederos está siendo eliminado y se tiende a su recuperación, es decir, a reciclar plástico.

Si bien existen más de 100 tipos de plásticos, los más comunes son sólo seis y se los identifica con un número dentro de un triángulo a efectos de facilitar su clasificación y posterior reciclado, ya que las características diferentes de los plásticos exigen generalmente un reciclaje por separado.

Los grupos son:

Además existe un séptimo grupo donde se engloban el resto de plásticos que no pueden ser encuadrados en los grupos anteriores. La clasificación previa y la recolección diferenciada es el primer paso en el camino de la recuperación de plásticos. A efectos de reducir significativamente los costos, la clasificación debe realizarse en origen, es decir, en los lugares en los que se genera el desecho. Existen distintos criterios para clasificar los plásticos, dependiendo de sus características físicas.”

Debemos concienciar a nuestros alumnos sobre el reciclado y los problemas medioambientales que conlleva no hacerlo.

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Desde el comienzo de la implantación de gnuLinEx, allá por 2002 en mi región, decidi probar este nuevo mundo. Rápidamente me enganché a él por lo que significa: cooperación, libertad, ayuda desinteresada, etc. Yo siempre intento explicarle esto a mis alumnos, para que lo prueben y vean lo estupendo que es… No siempre se explicarlo de la mejor manera posible, pero via RSS, en “Linux Zone”, he visto un video de Youtube que resume de forma magistral lo que significa el mundo del software libre…

Este es el video:

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Hoy en día, el ser humano cada vez consume más recursos del planeta y a una velocidad que nuestro entorno no puede regenerar. Sí a eso le unimos una generación de gran cantidad de residuos y vertidos de forma incontrolada, estamos destruyendo poco a poco nuestro hábitat. La solución la conocemos ya, está presente en todos los medios de comunicación, pero es entre todos de la única manera que podemos arreglarlo…

En este sentido, Greenpeace ha iniciado una campaña para denunciar las irregularidades que cometemos con respecto al medio ambiente en forma de imágenes. Es, como la misma página dice, una foto denuncia. Es decir, si vemos estas destrucciones del medio ambiente, podemos enviarles una foto con ellas, indicando el lugar para realizar su geoposición. La campaña divide las denuncias con respecto a las siguientes categorías: aguas, bosques, cambio climático-energías, contaminación, costas, pesca y transgénicos.

Como indican en la misma página:

“Convencidos de que la presión pública es uno de los mecanismos más efectivosprotección de nuestro planeta, hemos desarrollado una nueva versión de la participación ciudadana para el medio ambiente.
Queremos implicar a toda la ciudadanía para frenar la creciente degradación del medioambiente del planeta. Todos somos testigos de las constantes violaciones medioambientales que se producen, a diario, a nuestro alrededor.
A través de este mecanismo, daremos publicidad a tus testimonios fotográficos, creando así más presión social en la defensa del medioambiente y divulgando las deficitarias situaciones en las que se desarrollan numerosas actividades humanas hoy en día.
Nuestro objetivo no es otro que sensibilizar a la población sobre la realidad medioambiental, aportando datos concretos. Una vía directa y efectiva de poner tu granito de arena por la defensa de nuestro planeta.
Puedes enviarnos todas las fotos que quieras, pero recuerda que con cada una de ellas tendrás que rellenar el formulario de participación.
Tu participación es necesaria. Estamos esperando tu envío.”

La URL es http://fotodenuncia.greenpeace.es. Colaboremos con ellos en la medida de lo posible, por una Tierra más sana y limpia.

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Desde mi migración total a Linux, he ido probando los distintos programas existentes para mensajería instantánea que existen en el mundo del pingüino… Como yo he sido siempre de gnome, empecé por gaim (después pidgin), pasando por amsn y he acabado con emesene ya que según mi hija es el que más se parece al programa equivalente de güindous (realmente lo encontré tras la insistencia de ella).

Yo lo recomiendo y aquí os enseño como hacer para que se ejecute al iniciar la sesión que es muy fácil… Para ello vamos al menú Sistema–>Preferencias–>Sesiones. Aquí se nos abre la siguiente ventana:

Pulsamos en añadir y se nos abre la siguiente nueva ventana:

Como veis, en “Nombre:” le ponemos como queremos llamarlo. En mi caso he puesto “Mensajería Instantánea”. En “Orden:” hay que escribir lo siguiente: “emesene -m –user=correo@hotmail.com”. La opción “-m” es para minimizarlo al principio de la sesión y la opción “–user=correo@hotmail.com” es para que se inicie con el usuario de Hotmail en cuestión. Lógicamente, en “correo@hotmail.com” debeis escribir vuestra dirección de correo hotmail… Espero que os haya sido de utilidad…

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Siguiendo con la línea de “The Incredible Machine”, vía TecnoTic, nos llega este nuevo juego para poner a prueba nuestra cabeza. Se llama Reflections y el objetivo del juego es colocar los espejos y lentes disponibles para que el rayo láser ilumine cada una de las bombillas. Parece fácil pero la cosa se va complicando cada vez más al pasar de nivel…

Espero que os resulte entretenido…

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Desde que la Junta de Extremadura comenzó allá por el curso 2001/2002 (más o menos) su implantación de las TIC en el ámbito educativo, ha intentado, a la vez que nos daba los medios informáticos, formar a los profesores de la Comunidad en el uso de estas herramientas… En tal sentido, una de sus prioridades ha sido la creación por parte del docente de Unidades Didácticas Interactivas (UDI) como medio para llegar de forma más personalizada a nuestros alumnos.

Para tal fin, ha puesto a disposición de los centros, a través del Proyecto Ágora, gran cantidad de recursos multimedia y poder así crear esas UDI.
En este curso nuestro centro ha sido incluido en el proyecto y hemos realizado un curso de formación. En él, hemos aprendido el uso de GIMP y Audacity para poder manejar imágenes y sonidos respectivamente de cualquier manera que necesitemos. Y de forma básica hemos conocido como diseñar UDI con JHotPotatoes y JClic, dejando para la parte importante del curso la creación de UDI con Atenex.
Atenex, es una plataforma desarrollada íntegramente por nuestra consejería para la creación de UDI. Es altamente configurable y muy completa, pudiéndose realizar ejercicios casi de cualquier tipo (hay unas 44 plantillas para primaria y 34 para secundaria de ejercicios distintas). Ha sido creado en formato flash pero es exportable a html, con lo que está disponible a cualquiera que navegue por la Red.
Como se asegura en la página de Atenex: “Adaptada a la diversidad, ya que cuenta con la posibilidad de plantear itinerarios diferenciados para los diversos ritmos de aprendizaje.”. En dicha página se puede encontrar todo el material necesario, así como un tutorial animado muy completo sobre su funcionamiento.
¡Desde aquí os animo a probarla!

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