Archive for the ‘Pruebas de evaluación psicopedagógica’ Category

Guía Portage de Educación Preescolar

Domingo, diciembre 23rd, 2012

Fuente:evaluacionatenciontemprana.wordpress.com


guia-portage.pdf
La Guía Portage de Educación Preescolar es una prueba de evaluación que permite determinar las capacidades generales de los niños. Se compone de 578 fichas que resumen los comportamientos más relevantes en dicho período de tiempo.
La Guía se organiza en torno a cinco áreas de desarrollo más una sección sobre cómo estimular al bebé. Las áreas son:
Socialización. Evalúa las destrezas sociales utilizadas por los niños: comportamientos apropiados o inapropiados en entornos domésticos y en situaciones de interacción con las personas que les rodean.
Lenguaje. Esta área constituye un rico programa de desarrollo comunicativo-lingüístico.
Autoayuda. Evalúa las destrezas que el niño domina en el campo de su autonomía personal (alimentación, vestido, higiene, etc.).
Cognición. Evalúa la capacidad para recordar, oír o ver semejanzas y diferencias y establecer relaciones entre ideas y cosas.
Desarrollo motriz. Evalúa las capacidades vinculadas a la motricidad fina y gruesa.
La administración es individual; no existe tiempo límite para su pasación; la aplicación se puede hacer desde el nacimiento hasta los seis años de edad cronológica.
Los autores de esta prueba son S. M. Bluma, M. S. Shearer, A. H. Frohman y J. M. Hilliard. Está editada, en edición revisada, en el año 1978 por la Editorial TEA.

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Características de los tests

Martes, enero 4th, 2011

Creo que es conveniente y resulta apropiado determinar conceptualmente de qué hablamos. ¿Qué es un test? Reseño a continuación algunas definiciones.
“Test es una situación experimental estandarizada que sirve de estímulo a un comportamiento. Tal comportamiento se evalúa por una comparación estadística, respecto a otros individuos colocados en la misma situación, lo que permite clasificar al sujeto examinado, ya sea cuantitativamente, ya sea tipológicamente” (Pierre Pichot, “Los test mentales”, Editorial Paidós. Buenos Aires. 1960).
“El término test hace referencia a un instrumento sistemático y tipificado, que recoge muestras de conducta producidas por los sujetos en respuesta a unos estímulos que le son presentados. Estas respuestas son puntuadas o valoradas según unos criterios, ofreciendo información del lugar que ocupa el sujeto dentro de un grupo de referencia normativo (Garagordobil, 1998).
Así, pues, podemos entender que un test es, en psicología, un instrumento experimental que se utiliza para medir o evaluar alguna función.
Los tests deben de reunir una serie de características para ser considerados como un buen instrumento de medida. Entre ellas están:
Validez. Es la cualidad por la que un test mide lo que se pretende medir. En el test, las preguntas, deben estar graduadas según su dificultad en forma sistémica de resolución, es decir que la dificultad de los ítems irán de lo más fácil a lo difícil, posibilitando al individuo determinar el grado máximo que esté en posibilidades de deternimar según los indicadores de logro.
Fiabilidad.Es la cualidad por la que que una misma prueba, aplicada dos o más veces al mismo sujeto, en similares circunstancias, proporciona idénticos resultados. El procedimiento más adecuado para determinar la fiabilidad de un test lo constituye el método del test-retest.
Sensibilidad. Es la cualidad que permite delimitar las diferencias mínimas entre los individuos o dentro de un mismo individuo en diferentes ocasiones. Es decir, que una prueba o test tiene una alta capacidad discriminativa, ya que la aplicación, calificación e interpretación de los resultados serán objetivas en la medida en que sean independientes del juicio subjetivo del examinador.

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