Archivo de la Categoría “Pruebas de evaluación de inteligencia general y aptitudes específicas”

Fuente: web.teaediciones.com

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Esta prueba mide inteligencia general(factor “g”). Consta de dos niveles de dificultad: TIG-1 (nivel 1), aplicable desde los 10 años de edad hasta adultos de niveles educativos bajo y medio; y TIG-2 (nivel 2), a partir de 14 años hasta adultos de nivel educativo elevado; la administración es individual; el tiempo de pasación es de unos quince minutos(TIG-1) a 30 minutos(TIG-2).
Los autores de esta prueba son A. Cordero, N. Seisdedos, M. González y M. V. de la Cruz, pertenecientes al Departamento de I+D+i de TEA Ediciones. Está editado por TEA Ediciones S.A. Año de publicación:1990.

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www.espaciologopedico.com


MPR.pdf
Las Escalas de Desarrollo Merrill-Palmer son una batería de tests destinada a la evaluación global del desarrollo infantil y que explora las cinco principales áreas del mismo: desarrollo cognitivo, lenguaje y comunicación, desarrollo motor, desarrollo socio-emocional y conducta adaptativa; la aplicación se puede efectuar en niños desde 0 meses a 6 años y medio; la administración es individual; el tiempo de pasación está comprendido entre 30-60 minutos, aproximadamente.
Los autores de esta prueba son G. H. Roid, J. L. Sampers, G. Anderson, J. Erickson y P. Post. Ha sido editada por TEA Ediciones. Año de la última edición: 2011.

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BSID–ESCALAS-BAYLEY-DE-DESARROLLO-INFANTIL.aspx
Esta prueba consta de tres escalas diferenciadas que contribuyen a evaluar el desarrollo mental y psicomotor en edad temprana. La primera, Escala Mental, aprecia aspectos relacionados con el desarrollo cognitivo y la capacidad de comunicación. La Escala de Psicomotricidad evalúa el grado de coordinación corporal, así como habilidades motrices finas en manos y dedos. Por último, el Registro del Comportamiento permite analizar la naturaleza de las orientaciones sociales y objetivas hacia el entorno; la aplicación se puede efectuar hasta los dos años y medio de edad cronológica; la administración es individual; el tiempo de pasación es de 45 minutos, aproximadamente.
El autor de esta prueba es N. Bayley. Publicación: Madrid: TEA, 1993.

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Fuente:atencionatupsique.wordpress.com -


Esta escala consta de 10 subpruebas; mide inteligencia general y habilidades cognitivas(razonamiento no verbal, conocimiento verbal, memoria práctica, memoria visoespacial y memoria cuantitativa); la aplicación es individual; se administra a personas desde los 2 hasta los 85 años de edad; y el tiempo de aplicación de la misma es de unos 90 minutos.
El autor de la misma es Gale H. Roid. Está editada por Riverside Publishing Company. Año de la quinta edición: 2003.

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Fuente:evaluacionatenciontemprana.wordpress.com


Esta prueba es el resultado de dos programas, el Estudio Llevant y el Programa Haizea, cuyos datos de referencia se obtuvieron de una muestra representativa de 1.702 niños de la comunidad autónoma de Cataluña(España) y 817 niños de la comunidad autónoma de Euskadi(España), respectivamente.
Permite comprobar el nivel de desarrollo cognitivo, social y motor de niños de 0 a 5 años, ofreciendo un margen normal de adquisición de algunas habilidades fundamentales durante la infancia.
El test incluye 97 indicadores que se distribuyen en las siguientes áreas: socialización (26 ítems), lenguaje y lógica-matemática (31 ítems), manipulación (19 ítems) y postural (21 ítems). En cada uno de los elementos se indica la edad en que lo ejecutan el 50, el 75 y el 95% de la población infantil.
Este instrumento de cribado está destinado a identificar, de una manera rápida y sencilla, posibles anomalías en el desarrollo psicomotor. Ha sido implantado en los programas de Salud de las comunidades autónomas españolas de Cataluña, País Vasco, Aragón, Navarra, Galicia y La Rioja.
Año de publicación.1991

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BAT-7–BATERIA-PARA-LA-EVALUACION-DE-APTITUDES.aspx
Esta batería de siete tests mide habilidades básicas en el ámbito escolar y profesional. Consta de las siguientes pruebas: Aptitud verbal, Razonamiento abstracto, Aptitud numérica, Aptitud espacial, Razonamiento mecánico, Atención y Ortografía; se estructura en tres niveles de dificultad creciente: Nivel elemental(para alumnado de 1º y 2º de la ESO y para adultos con estudios obligatorios finalizados o no) Nivel medio(para escolares de los cursos 3º y 4º de la ESO, así como para adultos con Bachillerato o cualquier ciclo formativo finalizado) y Nivel superior(para el alumnado de 1º y 2º de Bachillerato o los adultos con titulación universitaria o estudios superiores finalizados); la administración puede ser colectiva o individual; el tiempo de pasación es de una hora y cuarenta y cinco minutos, aproximadamente; la aplicación-que se puede realizar por internet o en papel y lápiz-se puede hacer desde los 12 años en adelante y adultos.
Los autores de esta prueba son D. Arribas, P. Santamaría, F. Sánchez-Sánchez, I. Fernández-Pinto y C. Arellano. Está editado por TEA Ediciones S.A.

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DAT-5–TEST-DE-APTITUDES-DIFERENCIALES-5.aspx
Esta batería de siete tests mide aptitudes intelectuales básicas(Razonamiento verbal, Razonamiento numérico, Razonamiento abstracto, Aptitud espacial, Comprensión mecánica, Atención y dotes perceptivas y Ortografía); tiene dos formas, nivel 1(para alumnado de ESO, Ciclos Formativos de Grado medio y adultos) y nivel 2(para alumnado de Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Superior y adultos); la administración puede ser colectiva o individual; el tiempo de pasación es de dos horas y 23 minutos; la aplicación se puede hacer desde los 12 años en adelante.
Los autores de esta prueba son George K. Bennett, Harold G. Seashore, Alexander G. Wesman. Está editado por TEA Ediciones S.A.

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Fuente: psymtec.com


catalogo.asp?catalogo=Psicolog%EDa%20y%20Evaluaci%F3n&indice=ESCALAS%20DE%20DESARROLLO%20Y%20NIVEL%20INTELECTUAL
Esta prueba mide inteligencia general y habilidades cognitivas(Razonamiento fluido, Conocimientos, Razonamiento cuantitativo, Procesamiento visual-espacial y Memoria de trabajo); la aplicación es individual; se puede administrar desde los dos años de edad cronológica hasta los ochenta y cinco; el tiempo de aplicación es de cinco minutos por subtest.
Es una publicación de Psymtec. Edición quinta: 2006.

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Fuente: http://www.psymtec.com/imgArt/foto_st38050LEITER.jpg


catalogo.asp?catalogo=Psicolog%EDa%20y%20Evaluaci%F3n&indice=ESCALAS%20DE%20DESARROLLO%20Y%20NIVEL%20INTELECTUAL
Esta Batería mide la inteligencia sin componentes culturales; consta de Escala de Visualización y Razonamiento (VR), Escala de Atención/Memoria (AM) y Escala social/emocional; es adecuada para niños y adolescentes con retrasos cognitivos, discapacitados, mudos, con problemas de habla o audición, autistas, superdotados, hiperactivos, etc…; la administración es individual; el tiempo de pasación es libre; la aplicación se puede hacer desde los dos años de edad cronológica hasta los veinte años once meses.
Los autores de esta prueba son Gale Roid y Lucy Miller. Está editada por Psymtec. Año de publicación: 2006.

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EFAI–EVALUACION-FACTORIAL-DE-LAS-APTITUDES-INTELECTUALES.aspx
Esta batería evalúa las cinco aptitudes básicas: Espacial, Numérica, Razonamiento, Verbal y Memoria; compuesta por cuatro niveles (EFAI-1 para 2º-4º de E. Primaria; EFAI-2 para 5º-6º Primaria y 1º ESO; EFAI-3 para 1º a 4º de ESO y Ciclos Formativos de Grado Medio; EFAI-4 para Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Superior y adultos); la administración es individual o colectiva; el tiempo de pasación es de unos noventa minutos aproximadamente; la aplicación se puede hacer desde los ocho años hasta la edad adulta.
Los autores de esta prueba son P. Santamaría, D. Arribas, J. Pereña y N. Seisdedos. Está editada por TEA Ediciones S.A. Año de publicación:2005

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BAS-II–ESCALAS-DE-APTITUDES-INTELECTUALES.aspx
Esta batería-compuesta de dos formas, Infantil y Escolar-realiza una medida de las aptitudes intelectuales y el rendimiento educativo de los niños y adolescentes; la administración es individual; el tiempo de pasación está comprendido entre 25 y 45 minutos los tests principales y entre 35 y 70 minutos la prueba completa; la aplicación se puede hacer desde los dos años y seis meses hasta los diecisiete años once meses de edad cronológica.
El autor de esta prueba es Colin D. Elliott. Está editado por TEA Ediciones S.A. Año de publicación: 2011.

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Esta prueba-compuesta por dos formas A y B, incluidas en un mismo Cuadernillo, cada una de ellas formada por 55 elementos-realiza una medida del funcionamiento intelectual mediante la evaluación de la capacidad para resolver problemas abstractos de tipo gráfico, eliminando la influencia del lenguaje y de la habilidad motriz; la administración es individual; el tiempo de pasación es de unos quince minutos aproximadamente; la aplicación se puede hacer desde los cinco hasta los ochenta y cinco años.
Los autores de esta prueba son Linda Brown, Rita J. Sherbenou y Susan K. Johnsen. Está editado por TEA Ediciones S.A. Año de publicación:2000
buscador.asp?idGama=10

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Es una batería de pruebas que miden los efectos del crecimiento en el desarrollo a través de las conductas de los niños; consta de cuatro áreas: conducta motora, conducta adaptativa, lenguaje y conducta personal-social; la aplicación se puede hacer desde un mes hasta los cinco años de edad cronológica.
Los autores de esta prueba son A. Gesell y C. Amatruda (1941). Ha sido revisada en 1977.
books?id=SCdQBkxcgOYC&pg=PA200&lpg=PA200&dq=%22Escala+de+Gessell+y+Amatruda%22&source=bl&ots=8xjlbwYGt6&sig=pnVUSnNNqoMwX1b7wfpBbV-nHeA&hl=es&ei=9hRATNXhOKWJ4gakyumuDg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=8&ved=0CDoQ6AEwBw#v=onepage&q&f=false

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Este test mide inteligencia práctica, facilidad de adaptación a distintos ambientes y situaciones, y habilidad en la ejecución; consta de Pruebas de Pasalong, Cubos de Kohs y Construcción con Cubos; la aplicación se puede efectuar a partir de los 7 años de edad; la administración es individual; el tiempo de pasación es de 40 minutos, aproximadamente.
El autor de esta prueba es W. P. Alexander. Publicación: Madrid: TEA, 1978.
Nota: Se puede aplicar a alumnado con deficiencias auditivas.
buscador.asp?idGama=5

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La batería de tests denominada Aptitudes Mentales Primarias (PMA) de Thurstone y Thurstone (1984) mide aptitudes mentales; consta de cinco pruebas: comprensión verbal, concepción espacial, razonamiento, cálculo numérico y fluidez verbal; la administración es individual o colectiva; la edad de aplicación es a partir de 10/11 años; el tiempo de pasación es de 26 minutos.
detalle?Id_articulo=795

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Esta prueba mide la inteligencia y el rendimiento en la población infantil. El K-ABC está estructurado, en 3 escalas que incluyen en total 16 tests: 7 de ellos integran la Escala de Procesamiento simultáneo (Ventana mágica, Reconocimiento de caras, Cierre gestáltico, Triángulos, Matrices análogas, Memoria espacial y Series de Fotos); 3 de Procesamiento secuencial (Movimientos de manos, Repetición de números y Orden de palabra) y los 6 restantes la de Conocimientos (Vocabulario expresivo, Caras y lugares, Aritmética, Adivinanzas, Lectura/decodificación y Lectura/comprensión); la aplicación es individual; se administra a niños de edades comprendidas entre los dos años y medio y doce años y medio; y el tiempo de aplicación de la misma oscila entre los treinta y cinco y ochenta minutos.
Los autores de la misma son A.S. Kaufman y N.L. Kaufman.
buscador.asp?idGama=12

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Esta prueba mide las funciones cognitivas a través de dos tests, uno de carácter verbal (Vocabulario, integrado a su vez por Vocabulario Expresivo y Definiciones) y otro de tipo no verbal (Matrices), que permiten la apreciación de la inteligencia cristalizada (en este caso, a través de conocimientos de lenguaje, formación de conceptos verbales y caudal de información) y fluida (valorando razonamiento no verbal y flexibilidad en la aplicación de estrategias de solución de problemas) así como la obtención de un Cl Compuesto; la aplicación es individual; se administra a personas entre 4 y 90 años; y el tiempo de aplicación de la misma oscila entre los quince y los treinta minutos.
Los autores de la misma son A.S. Kaufman y N.L. Kaufman.
buscador.asp?idGama=96

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La Escala de Inteligencia para Preescolar y Primaria (WPPSI), mide los aspectos cuantitativo y cualitativo de la inteligencia general; está compuesto por subtests Verbales y Manipulativos; proporciona tres Cocientes Intelectuales: Verbal (CIV), Manipulativo (CIM); y Total (CI); los tests están agrupados en 2 etapas en función de la edad del niño: la 1ª etapa consta de 5 tests (4 principales y 1 complementario) aplicables a niños de 2 años y medio a 3 años y 11 meses; la 2ª etapa se compone de 14 tests (7 principales, 5 complementarios y 2 opcionales) dirigidos a los niños de 4 a 7 años y 3 meses; la administración de las pruebas es individual y el tiempo de aplicación de las mismas oscila entre 30 y 50 minutos, aproximadamente.
“Lo que miden los tests de inteligencia es la capacidad de un sujeto para comprender el mundo que le rodea y el conjunto de recursos con que cuenta para afrontar los retos que se le presentan”(D. Weschler).
Geométricosbuscador.asp?idGama=369

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Es una versión actualizada y renovada de la anterior escala de Wechsler para niños WISC-R. La Escala de Inteligencia de Wechsler, WISC IV, mide los aspectos cuantitativo y cualitativo de la inteligencia general; consta de 15 pruebas, 10 principales y 5 optativas; se puede aplicar a niños con edades comprendidas entre 6-16 años y 11 meses; la administración de las pruebas es individual y el tiempo de pasación de las mismas es variable, entre 60 y 110 minutos, aproximadamente. Ofrece información sobre la capacidad intelectual general del niño (CI Total) y sobre su funcionamiento en las principales áreas específicas de la inteligencia (Compresión verbal, Razonamiento perceptivo, Memoria de trabajo y Velocidad de procesamiento).
“Lo que miden los tests de inteligencia es la capacidad de un sujeto para comprender el mundo que le rodea y el conjunto de recursos con que cuenta para afrontar los retos que se le presentan”(D. Weschler).

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Esta prueba mide el desarrollo del niño en los primeros dos años y medio de vida. Constan de tres partes: escala mental, escala de psicomotricidad y registro de comportamiento; el tiempo de aplicación es de unos 45 minutos, aproximadamente; la pasación es individual;y se puede administrar desde los dos meses hasta los treinta meses de edad cronológica.
bsid-escalas-bayley-de-desarrollo-infantil-c.aspx

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Esta prueba evalúa el grado de desarrollo de niño. Consta de cuatro áreas: motriz o postural, lenguaje, adaptación o comportamiento con los objetos y relaciones sociales; la aplicación se puede hacer desde el nacimiento hasta los dos años y medio de edad cronológica.
Nota: estos datos están referidos a la revisión efectuada en el año 1951.
evaluacion_inteligencia-y-tests.html

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MSCA–ESCALAS-MCCARTHY-DE-APTITUDES-Y-PSICOMOTRICIDAD-PARA-NINOS.aspx
Esta prueba evalúa el desarrollo cognitivo y motor. Consta de cinco escalas: verbal, perceptivo/manipulativa, numérica, memoria y motricidad; es aplicable a niños de edades comprendidas entre 2,5-8,5 años; la administración es individual; el tiempo límite de pasación está comprendido entre 45-75 minutos.

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Esta prueba trata de evaluar el nivel de desarrollo del niño. Evalúa cinco áreas: personal/social; conducta adaptativa; cognición; motriz y comunicación. Se aplica hasta los ocho años de edad; la administración es individual; y el tiempo de pasación, en su forma completa, oscila entre una hora y hora y media, aproximadamente.
Inventario_del_Desarrollo_Battelle

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El test de Inteligencia General y Factorial (IGF) de Carlos Yuste es de administración colectiva y se puede aplicar desde segundo de educación primaria hasta primero de ESO.
www.carlosyuste.es

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La Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales (BADyG) de Carlos Yuste Hernanz es una prueba que mide Inteligencia General, Razonamiento Lógico, Razonamiento Verbal, Razonamiento Numérico, Razonamiento Espacial y Memoria; de administración colectiva o individual; está compuesta por 6 niveles que abarcan desde educación infantil(a partir de los cuatro años), hasta el bachillerato, incluyendo los tres ciclos de educación primaria y ESO.
www.carlosyuste.es

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Fuente: espaciologopedico.com


detalle?Id_articulo=416
El test I.T.P.A. evalúa las funciones psicolingüísticas implicadas en la comunicación. El principal objetivo de esta prueba es detectar posibles fallos o dificultades en el proceso de comunicación (deficiencias en la percepción, interpretación o transmisión) que son causa de la mayoría de los problemas del aprendizaje escolar; consta de 13 subtests clasificados en dos niveles: representativo y automático; la administración es individual; la edad de aplicación es desde dos años y medio a diez y medio; no existe tiempo límite de pasación.
Los autores de la prueba son Samuel A. Kirk, James J. McCarthy y Winifred D. Kirk. Publicación: Madrid: TEA, 2004

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RAVEN–MATRICES-PROGRESIVAS.aspx
Las Matrices Progresivas de Raven miden la aptitud general de educción de relaciones. A juicio de su autor, son una buena estimación de medida del factor “g”. Se presenta en tres escalas diferentes (color, general y superior); se puede aplicar a partir de los 5 años de edad cronológica; la administración puede ser individual o colectiva; no tiene tiempo límite de pasación.

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Es una prueba de carácter proyectivo, en las que la persona no tan sólo se limita a efectuar un simple dibujo sino que se espera que plasme de forma indirecta, la esencia de su propia personalidad. También podemos hipotetizar- según los elementos y características del dibujo-acerca de sus capacidades y competencias cognitivas, intelectuales y afectivo-emocionales.
index.php

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wisc—r-escala-de-inteligencia-de-wechsler-para-ni%F1os–revisada.aspx
La Escala de Inteligencia para Niños de Wechsler(WISC-R) es una versión actualizada y revisada de la escala de WISC. Está constituida, por doce subtests, seis en la escala verbal y seis en la escala manipulativa; es de administración individual; el tiempo de pasación es de unos noventa minutos aproximadamente; la aplicación se puede hacer desde los 6 hasta los 16 años de edad cronológica.
El autor de la prueba es D. Wechsler. Está editada por TEA Ediciones S.A. Año de publicación de la segunda edición:1993.
Se puede obtener más información en los enlaces siguientes:
index.php
149.pdf

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http://www.geocities.com/Athens/Aegean/2190/indice.htm#introindice.htm

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